الصينيون فى المقدمة وسنغافورة بالمركز الثانى فى تصنيف أفضل طلبة بالعالم..تقييم القدرات بالرياضيات والعلوم والقراءة..والفتيات يتفوقن فى القراءة والفتيان فى الرياضيات..وانتقادات من عدم الدقة و100مؤسسة طالبت بحظره

قدرات تطبيق مهارات التعليم فى الحياة اليومية 

ويقيس البرنامج الدولي لتقييم الطلبة " PISA "، مدى قدرة الطلبة على استخدام مهارات الحياة الواقعية في مجالات الرياضيات والعلوم وبالقراءة وتطبيقها في المواقف العملية اليومية، وما يتطلبه ذلك من مهارات كالثقة، والقدرة على حل المشكلات، والمثابرة، والتعاطف، والتي ترتبط جميعها بجودة الحياة.

ويوضح التقرير أن الطلاب لم يسألوا عن الأمور الأكاديمية بشكل صرف، بل طلب منهم أيضا أن يتحدثوا عن أنفسهم وعلاقتهم بالآخرين ونظرتهم للمستقبل، لكن عدد الدول التي تريد التعرف على مدى ملائمة طلابها للمعايير الدولية في مجال التعليم يتزايد في الفترة الأخيرة.

وأصبحت هذه الاختبارات، التي تصنف الدول حسب متوسط درجات الطلاب في كل دولة، من أدوات القياس المؤثرة في معايير التعليم الدولي، إذ توفر منظورا مختلفا مقارنة بالاختبارات المحلية، ويدخل الطلاب تحديات حقيقية أثناء هذه الاختبارات، والتي قد تكون في شكل أسئلة تتناول اتخاذ القرارات المالية السليمة، وتحقيق الاستفادة المثلى من المعلومات.

وعلى سبيل المثال، كان هناك سؤال في اختبارات 2018 يقيس مهارات القراءة، مبني على أساس حوار متخيل على أحد منتديات الإنترنت، وفيه يتساءل صاحب مزرعة دواجن عما إذا كان تناول دجاجه للأسبرين آمنا أم لا.

 ويزود البرنامج البلدان المشاركة كل 3 سنوات بالبيانات والتحليلات المنهجية للنظر في تأثير قرارات السياسات والبرامج ذات الصلة، وإذا كانت التقييمات أكثر تواتراً ، فلن تمنح الوقت الكافي للتغييرات أو الابتكارات لإظهار التحسن أو التراجع ، وإذا كان التكرار أقل، فذلك يعني أن التراجع في الأداء لا يمكن معالجته على الفور.

انتقادات بعدم الدقة

وتتكون منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية من 37 دولة، أغلبها دول متقدمة، مثل الولايات المتحدة، واليابان، ودول أعضاء في الاتحاد الأوروبي،وشاركت 79 دولة وإقليم في هذه الاختبارات، مما يُعد رقما قياسيا، حيث شارك 800 ألف، بينما بلغ عدد عينة الطلاب المشاركين العام الماضى 600 ألف طالب .

وفي كل عام يختار التقييم العالمي حقلًا واحدًا يخصّه بتقرير أكثر تفصيلًا، وهذا العام كان لمهارات القراءة، حيث يهدف التحليل إلى تحديد تأثير المستويات الاجتماعية والاقتصادية على متوسط درجات مهارات القراءة، وقد تبين أن هذين المعيارين كان لهما دور بنسبة 12% في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.

الفتيات يتفوقن على الفتيان فى القراءة

رغم ذلك، أشارت النتائج إلى أن الفجوة التعليمية بين الدول المتقدمة والدول النامية ليست كبيرة كما يعتقد البعض.

جدلية الصين